Žaidimas vaizdo žaidimais gali padėti sustiprinti vaikų intelektą – kitaip nei žiūrint televizorių!

Daugelis tėvų jaučiasi kalti, kai jų vaikai ištisas valandas praleidžia spoksodami į ekranus, o kai kurie net nerimauja, kad dėl to jie gali tapti mažiau protingi.

Tačiau naujas tyrimas rodo, kad daugiau nei vidutinis laiko praleidimas žaidžiant vaizdo žaidimus iš tikrųjų gali padėti sustiprinti vaikų intelektą.

Švedijos Karolinska instituto mokslininkai atliko psichologinius testus su daugiau nei 5000 vaikų nuo 10 iki 12 metų JAV, siekdami įvertinti jų bendruosius pažintinius gebėjimus.

Vaikai ir jų tėvai taip pat buvo paklausti, kiek laiko vaikai praleido žiūrėdami televizorių ir vaizdo įrašus, žaisdami vaizdo žaidimus ir bendraudami su socialiniais tinklais.

Po dvejų metų mokslininkai stebėjo vaikus, tada jų buvo paprašyta pakartoti psichologinius testus.

Rezultatai parodė, kad tie, kurie žaidė daugiau žaidimų nei vidutiniškai, padidino savo intelektą maždaug 2,5 IQ taško daugiau nei vidurkis tarp dviejų matavimų.

Nebuvo pastebėta jokio reikšmingo teigiamo ar neigiamo televizoriaus žiūrėjimo ar socialinės žiniasklaidos poveikio.

„Nors vaikai, kurie žaisdavo daugiau vaizdo žaidimų būdami dešimties metų, nebuvo vidutiniškai protingesni už vaikus, kurie nežaidė, po dvejų metų jų intelektas pasižymėjo daugiausiai“, – sakė Neurologijos katedros kognityvinės neurologijos profesorius Torkelis Klingbergas. , Karolinska Institutet.

„Pavyzdžiui, vaiko, kuris pagal žaidimams praleistas valandas buvo 17 procentų, IQ padidėjo maždaug 2,5 taško daugiau nei vidutinis vaikas per dvejus metus.

„Tai yra teigiamo, priežastinio vaizdo žaidimų poveikio intelektui įrodymas.

Tyrimui tyrėjai sukūrė intelekto indeksą iš penkių užduočių: dvi susijusios su skaitymo supratimu ir žodynu, viena iš dėmesio ir vykdomosios funkcijos, viena įvertinanti vizualinį-erdvinį apdorojimą ir viena iš mokymosi gebėjimų.

Psichologinių testų kartojimas per dvejus metus leido tyrėjams ištirti, kaip vaikų rezultatai skyrėsi nuo vienos testavimo sesijos iki kito, ir kontroliuoti individualius skirtumus pirmojo testo metu.

Jie taip pat kontroliavo genetinius skirtumus, galinčius turėti įtakos intelektui, ir skirtumus, kurie gali būti susiję su tėvų išsilavinimu ir pajamomis.

„Jei į šiuos veiksnius neatsižvelgsime, jie galėtų užmaskuoti tikrąjį ekrano laiko poveikį vaikų intelektui“, – teigė mokslininkai.

„Pavyzdžiui, vaikai, gimę su tam tikrais genais, gali būti labiau linkę žiūrėti televizorių ir, nepriklausomai, turėti mokymosi problemų.

Vidutiniškai dvi su puse valandos per dieną vaikai praleido žiūrėdami internetinius vaizdo įrašus ar televizijos programas, pusvalandį bendraudami internete ir vieną valandą žaisdami vaizdo žaidimus.

Iš viso tai yra keturios valandos per dieną vidutiniam vaikui ir šešios valandos didžiausiems 25 procentams – didelė vaiko laisvalaikio dalis.

Daug valandų „Instagram“ ir susirašinėjimo žinutėmis nepadidino vaikų intelekto, tačiau, pasak mokslininkų, tai ir nebuvo žalinga.

Televizijos ir internetinių vaizdo įrašų žiūrėjimas vienoje iš analizių parodė teigiamą poveikį, bet jokio poveikio, kai buvo atsižvelgta į tėvų išsilavinimą.

„Mūsų rezultatai neturėtų būti laikomi bendra rekomendacija visiems tėvams leisti žaisti be apribojimų“, – teigė mokslininkai.

„Tačiau tie tėvai, kuriuos vargina jų vaikai, žaidžiantys vaizdo žaidimus, dabar gali jaustis geriau, žinodami, kad tai tikriausiai daro juos protingesnius“.

Rezultatai atitinka naujausius tyrimus, rodančius, kad intelektas yra ne pastovi, o kokybė, kuriai įtakos turi aplinkos veiksniai.

Tačiau mokslininkai pažymi, kad jų tyrimas neišskyrė skirtingų vaizdo žaidimų tipų, todėl rezultatus sunku perduoti vaikams, turintiems kitų žaidimų įpročių.

Jie taip pat nežiūrėjo į psichinę sveikatą, miego kokybę ir fizinius pratimus.

„Dabar mes tirsime kitų aplinkos veiksnių poveikį ir kaip pažinimo poveikis yra susijęs su vaikystės smegenų vystymusi“, – sakė Klingbergas.

Tyrimas buvo paskelbtas žurnale Scientific Reports.